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Soirée « De quel bois je me chauffe ? Tout savoir sur le chauffage au bois ! »

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Alès Agglo: Territoire à Énergie Positive pour la Croissance Verte !

TEPOSCV

Le ministre de l’Écologie a labellisé l’Agglo, avec 212 autres collectivités françaises. Une première enveloppe de 500 000 € est débloquée.

“Territoire à énergie positive pour la croissance verte”, c’est le nouveau label attribué à Alès Agglomération et venant approuver sa politique en faveur du développement durable. Sur 528 collectivités françaises ayant déposé un dossier de candidature, seules 213 ont été labellisées, dont 4 communautés d’agglomération du Languedoc-Roussillon (Alès, Montpellier, Narbonne, Perpignan). « Par ailleurs, nous sommes la seule collectivité du Gard à pouvoir afficher ce label » précise Max Roustan, président de l’Agglo, fier de cumuler les prix saluant la bonne gestion écologique du territoire.

Un territoire à énergie positive est un territoire de l’excellence environnementale qui définit un programme d’actions.
Il se fixe des objectifs dans les domaines suivants :

  • la réduction de la consommation d’énergie dans les bâtiments ;
  • la diminution des émissions de gaz à effet de serre dans les transports ;
  • une gestion plus durable des déchets ;
  • le développement des énergies renouvelables ;
  • la préservation de la biodiversité ;
  • l’éducation à l’environnement et la participation citoyenne.

L’accomplissement de la transition énergétique représente la fin première du territoire à énergie positive, afin de répondre aux enjeux fondamentaux du changement climatique, de l’épuisement des ressources fossiles et de la réduction des risques industriels majeurs au niveau du territoire.

Pour en savoir plus et source de l’article: http://www.alescevennes.fr/articles/pac/actualite/ecologie…environnement/_2015/ales.agglo.est.un..territoire.a.energie.positive.pour.la.croissance.verte.

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Rentrée scolaire éco-citoyenne!

Comme tout produit, les fournitures scolaires ont des impacts sur l’environnement, depuis leur fabrication jusqu’à leur élimination.

La réduction de ces impacts passe par le mode de conception des produits mais aussi par le choix des consommateurs en magasin et leur comportement lors de l’utilisation du produit et de sa fin de vie.

Voici quelques conseils utiles pour rendre son cartable plus léger pour l’environnement mais aussi pour alléger son budget.

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Réutilisez !

Avant de partir faire vos courses, faites le point sur l’état du matériel de l’année passée (par exemple : des paquets de feuilles, des cartouches d’encre, des effaceurs, un classeur, une règle, des cahiers…). Vous n’avez peut-être pas besoin de tout racheter.

Le cartable de l’année dernière peut sembler plus ou moins défraichi et l’enfant aura tendance à vouloir en changer à chaque rentrée plus par effet de mode que par réelle usure. Afin de lui montrer que l’on peut concilier économie, environnement et esthétisme, pourquoi ne pas lui proposer de le nettoyer et le relooker pour qu’il puisse servir un an de plus ? Une excellente occasion pour expliquer à l’enfant que chaque produit qu’il achète a des impacts sur l’environnement au moment de sa fabrication, de son transport, de son utilisation et même de sa fin de vie…

 

Le saviez-vous ?
Un sac à dos en polyester de 3 kg émet, de sa fabrication à son élimination, environ 59 kg de CO2.
Autrement dit, utiliser un cartable de l’année précédente au lieu d’en acheter un nouveau revient à éviter autant d’émissions de CO2 que ce qu’émet une voiture sur 370 km.
En 2008, il y avait en France 3,2 millions de collégiens. Si, entre la 6ème et la 3ème, chacun achetait un sac à dos tous les 2 ans, on éviterait de jeter chaque année 1,6 million de sacs à dos, qui représentent étalés sur le sol, la surface de 28 terrains de football.

 

Achetez utile

 

Dans le magasin, ne vous laissez pas tenter par un produit si vous n’en avez pas vraiment besoin. Certains cahiers, agendas sont très agréables à l’œil mais ne seront pas forcément adaptés aux besoins de votre enfant.
Attendez de connaître les indications des enseignants (agenda, cahier, équipements sportifs…) afin de choisir le bon modèle, ce qui évite les achats inutiles car non adaptés aux demandes. De même, assurez-vous de la réelle utilité d’un produit qu’un enfant pourra réclamer, qui plus est s’il n’est pas mentionné dans la liste de l’enseignant.

 

Pour plus d’informations: http://ecocitoyens.ademe.fr/mes-achats/bien-acheter/fournitures-scolaires

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